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池州高二學生厭學的心理原因客戶至上

作者: 博瑞智教育 發布時間: 2019-11-07 03:45:59

池州高二學生厭學的心理原因客戶至上案例:原本吃飯習慣很好的孩子,近突然不吃飯了,媽媽越是讓她吃,她就越不吃,還跳下飯桌玩去了。最后軟硬兼施,孩子坐在媽媽懷里,終于吃完了。 分析:原本規定好并且互相遵守的吃飯習慣,孩子故意打破,從中獲得了挑戰父母的快樂,最后媽媽妥協,同意孩子坐在懷里吃飯,一方面使得孩子感到勝利,另一方面又滿足孩子對母親的依戀。孩子的情緒得到了暫時的滿足,但“自我”的卻未得到滿足。

? ?????1、錯誤的教育方式。從小開始,讓孩子知道上有規矩這個詞。過度寵愛就是溺愛,就是縱任和嬌慣小孩子,否則很快就養成任性的心理,以后孩子會處處以他(她)個人自我為中心隨心所欲,始終提一些不合理的的要求并不斷升級和不服管教。我們可以注意對他們日常生活表現的觀察,隨時教育,及時予以糾正。

我們都知道青少年時期正處于心理的“過渡期”,面對叛逆父母該如何教育。其意識和自意識益增強,迫切希望擺脫成人的監護,喜歡以成人自居。為了表現自己的“非凡”,就對任何事物都傾向于持批判的態度。而面對這種狀況,家長要更加耐心、細心和用心。面對叛逆父母該如何教育,并要做到盡量避免兩極教育誤區。孩子的青春叛逆期是孩子觀形成的關鍵時期,需要外界教育來正確引導孩子,但有的家長卻容易陷入教育兩極分化的誤區。

方法三、本質上來講,孩子的人是不能夠評價的,你可以評價他的能力他的表現他的任何一個具體方面,但是不能評價這個人,比如說,你這一刻說“你真棒”,下一刻你說“你怎么這么不懂事”,孩子就矛盾了,就害怕了。但是如果你從來不評價這個人,而只是針對他的具體表現,即便你批評也不會傷害到孩子,比如孩子很粗暴的推到一個小朋友,你可以說,孩子,我不喜歡你用這樣的方式對待別人。兩者的區別在于,如果你評定我整個人,我會沖突和挫敗,我沒有辦法不做自己;如果是你評定我的具體行為,我不會害怕,因為我的行為我可以選擇。

每個青春期的孩子都是特別的存在,他們充滿朝氣和活力,應該受到善待理解。每一個孩子起初都是天真無邪,是很無辜的,父母怎么做,就決定會有怎么樣的孩子。所以沒有教不會的孩子,只有不會教的家長。孩子的情緒問題,是父母教育失當的結果。盡管這上沒有完美的父母,但是父母如果會堅持學習和進步,誠心去糾正自己的錯誤,那么,很多親子關系就會得到修復,絕大多數孩子的心理問題會得到預防。

6、總是被父母拿來跟其他孩子作比較。當孩子做不好某些事情的時候,父母總是嘮叨,你看隔壁鄰居的孩子哪里都好。父母不顧自己家孩子的實際情況,盲目的比較,只會讓孩子感到委屈、生氣等負面情緒,同時產生了逆反心理。

當這樣的孩子長大,為人父母時,也會繼承父母的壞脾氣,出現“發泄傷害、復制”的情況。這時,下一代幼小的孩子又成了壞脾氣的犧牲品。 正如蒙臺梭利言:每一種性格都是由童年的不幸造成的。 3、壞脾氣是親子關系的武器

2、用100年時間讓全了解正確育人和真愛的理念。 七、博瑞智教育的愿景 1、創辦博瑞智大學,把博瑞智教育理念常規化,普及化; 2、把博瑞智建成家長教育機構。 孩子叛逆、孩子不想上學、孩子不愿意上學、孩子不愿意寫作業、孩子不聽話,博瑞智教育是由知名的親子教育家、家庭教育專家的吉林大學教授董進宇博士于2001年創立的教育機構。專注家長教育18年,致力于幫助家長解決孩子叛逆、厭學、無法溝通、不懂得感恩、情緒化等青春期問題。董進宇博士就是這農家六個孩子的長子,他根據自己的成長經歷,總結父教育女的經驗,加上自己二十五年對教育學、心理學、社會學、教育學和神經語言學的研究等心得,創立了一整套性的家庭教育理論。

那么,傳達給孩子也是正面的反饋,而不是孩子以后有了手機就不再需要家長的陪伴了! 丨孩子鬧脾氣時,不拿手機哄 孩子是情緒多變的物種,有時候誰也沒惹他,他自己一個人生悶氣或者來鬧鬧你。家長覺得煩,怎么哄都不聽,這時候就拿出了寶——手機。

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